Impacto y gobernanza

Prevenir es una tarea institucional. Medirla, también.

Para instituciones educativas, aliados y organizaciones que financian proyectos de diversidad, equidad e inclusión: cómo trabajamos, qué medimos y cómo rendimos cuentas.

Teoría de cambio

De un modelo reactivo a una cultura de prevención.

Hoy muchas instituciones solo actúan después de una denuncia. Nuestra intervención busca que identifiquen riesgos, preparen a sus equipos y respondan antes, durante y después de un incidente.

El problema

Señales de acoso que pasan desapercibidas
Respuestas que llegan tarde
Canales de denuncia que no se usan

Lo que hacemos

Diagnóstico de clima y riesgo
Protocolos y rutas de atención
Capacitación y talleres
Acompañamiento en la implementación

Resultados

Docentes que detectan señales a tiempo
Protocolos que se usan en la práctica
Estudiantes que confían en reportar

Impacto

Entornos de aprendizaje seguros, inclusivos y libres de violencia
Capacidades instaladas que se sostienen en el tiempo

Indicadores

Qué medimos en cada intervención.

Aplicamos encuestas antes y después de cada taller, evaluaciones formativas durante las dinámicas y observación directa. La encuesta inicial establece la línea base de cada institución.

Indicador	Herramienta
A · Conocimientos adquiridos
% de docentes que identifican correctamente conductas de acoso o discriminación	Test de casos
% de docentes que comprenden la ruta de atención y el protocolo de la institución	Encuesta pre / post
% de estudiantes que identifican correctamente comportamientos de acoso	Evaluación en talleres
% de estudiantes que entienden la diferencia entre conflicto y acoso o discriminación	Evaluación en talleres
B · Actitudes y comportamientos
% de docentes que se sienten más seguros para identificar y actuar frente al acoso	Encuesta pre / post
% de docentes dispuestos a actuar o reportar, en lugar de evitar o ignorar	Encuesta pre / post
% de estudiantes con mayor confianza en que pueden reportar sin represalias	Encuesta pre / post
C · Alcance y calidad del programa
Número de estudiantes y docentes alcanzados	Registro de asistencia
Tasa promedio de asistencia a las actividades	Registro de asistencia
Satisfacción general (escala 1 a 5) y % que recomienda el programa	Encuesta de cierre

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Nuestro trabajo contribuye a cuatro metas de la Agenda 2030.

4.a

ODS 4 · Educación de calidad

Entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todas las personas.

16.2

ODS 16 · Paz e instituciones sólidas

Poner fin al maltrato y a todas las formas de violencia contra niñas, niños y adolescentes.

5.2

ODS 5 · Igualdad de género

Eliminar todas las formas de violencia contra mujeres y niñas, incluido el hostigamiento sexual.

10.2

ODS 10 · Reducción de desigualdades

Promover la inclusión social de todas las personas, sin discriminación.

Diversidad, equidad e inclusión

La discriminación también es violencia.

Abordamos el acoso y la discriminación juntos. Nuestros talleres trabajan la convivencia, el respeto y la inclusión, y producen materiales educativos sobre diversidad y libertad individual para estudiantes, docentes y familias.

Ejes temáticos: convivencia, respeto e inclusión · reconocimiento del acoso y la discriminación · el rol de la comunidad educativa en la prevención · acciones cotidianas para entornos seguros.

“La seguridad de un estudiante no puede depender de su capacidad para resistir la violencia. Debe estar garantizada por la institución.”

Principios de trabajo

Cómo trabajamos con una comunidad educativa.

La protección del estudiante, primero

Cada protocolo y cada decisión se diseña en torno a la protección de quien está en riesgo, no a la reputación de la institución.

Consentimiento informado

Documentamos las actividades solo con las autorizaciones necesarias de la institución, las familias y los participantes.

Enfoque interdisciplinario

Un equipo con especialistas en psicología y convivencia, metodología y gestión, que trabaja con directivos, bienestar, docentes y familias.

Adaptado a cada institución

Soluciones modulares que responden a la madurez, la escala y la realidad de cada colegio o universidad.

Capacidad instalada

Nuestro objetivo es que la institución pueda sostener la prevención por sí misma, no que dependa de nosotros.

Evidencia para decidir

Medimos antes y después, y entregamos informes de impacto con una hoja de ruta para continuar.

Gobernanza y transparencia

Una organización formalmente constituida y que rinde cuentas.

Usamos los recursos exclusivamente para las actividades acordadas, documentamos los gastos y compartimos los resultados con quienes nos financian.

Razón social: Trenza Consultores S.A.C.S.
Registro: Superintendencia Nacional de los Registros Públicos (SUNARP)
RUC: 20616674065
Sede: Miraflores, Lima, Perú
Ámbito: Lima Metropolitana, con proyección nacional

Equipo

Coordinación general: Bárbara Pachas
Metodología: Camila Picardo
Psicología y convivencia: Italo Campos
Marketing: Peter Michaelsen
Logística: Javiera Reyes
Representación legal: José Sebastián Pachas Linares

Trabajemos juntos

Construyamos una cultura de bienestar donde cada estudiante pueda aprender y desarrollarse con dignidad.

Conversemos sobre la realidad de tu institución. La primera reunión es para escuchar: entender tu contexto, tus protocolos actuales y lo que necesitas resolver.

Escribir por WhatsApp hablemos@consultoratrenza.com